DESKRIPSI PROFIL LULUSAN

Lulusan Program Magister (S2) PLB dipersiapkan sebagai tenaga ahli pendidikan khusus yang mampu melakukan assessmen, mengembangkan pembelajaran dan melaksanakan penelitian, dan penyebarluasan hasil penelitian dan mengembangkan bidang pendidikan khusus dan berkompeten memberikan layanan pendidikan khusus di masyarakat baik dalam area pendidikan in-formal, formal, dan non-formal.

PROFIL LULUSAN

1. Tenaga ahli bidang pendidikan khusus dalam asesmen dan pembelajaran yang memiliki kemampuan akademik yang memadai untuk mengembangkan program pembelajaran berbasis budaya dan sesuai dengan kebutuhan ABK berbasis teori belajar dan teknologi terkini.
2. Tenaga pengembang program pendidikan dan pelatihan pendidikan khusus di lembaga pendidikan dan masyarakat yang memiliki kemampuan menganalisis kebutuhan, merancang program, bekerja dalam tim, melaksanakan dan evaluasi program.
3. Tenaga profesional pendidik/instruktur bidang pendidikan khusus di lembaga pendidikan dan masyarakat yang memiliki penguasaan dan ketrampilan dalam memberikan layanan untuk ABK, melakukan mentoring, dan membangun komunikasi efektif.
4. Tenaga peneliti dalam bidang pendidikan khusus yang mampu melakukan inovasi layanan pendidikan ABK.

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

1. SIKAP:

1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

6. Bekerja sama dengan anak berkebutuhan khusus, orang tua, kolega, dan masyarakat dalam memberikan layanan dengan menjunjung profesionalisme kerja;

7. Mempunyai integritas tinggi dalam pemberian layanan kebutuhan khusus dengan mengikuti tatanan norma hukum, dan etika akademik yang berlaku;

8. Menunjukkan sikap terbuka, bertanggungjawab, dan tanggap terhadap perkembangan ilmu dan teknologi dengan menginternalisasi semangat kewirausahaan dalam bidang pendidikan khusus.

2. PENGETAHUAN:

1. Memiliki wawasan dan kemampuan dasar keilmuan yang diperlukan untuk mengadaptasi dan/atau merancang model pembelajaran untuk anak berkebutuhan khusus yang dapat digunakan untuk melakukan dan/atau menambah kajian-kajian ilmiah melalui penelitian pendidikan khusus;

2. Menguasai pendekatan teori, konsep dan paradigm terkini dalam bidang keahlian pendidikan khusus;

3. Memiliki kepekaan terhadap permasalahan ilmiah dan pemikiran mutakhir para ahli dalam kawasan keahlian pendidikan khusus.

3. KETERAMPILAN KHUSUS:

1. Mengembangkan perangkat asesmen informal, menerapkan, dan menganalisis serta mengkomunikasikan bersama tim untuk menetapkan program individual.

2. Mengembangkan program individual untuk individu berkebutuhan khusus di bidang akademik dan non akademik dengan mengacu kajian ilmiah dan teori terkini dalam pendidikan khusus dan sesuai dengan kebutuhan dan konteks budaya.

3. Mengembangkan teknologi assistive untuk mendukung layanan kebutuhan khusus.

4. KETERAMPILAN UMUM:

1. Mengembangkan pemikiran ilmiah untuk melakukan penelitian di bidang pendidikan khusus dalam meningkatkan mutu layanan individu berkebutuhan khusus;

2. Mengidentifikasi masalah dan alternative solusi dalam layanan pendidikan khusus di sekolah dan masyarakat melalui pendekatan interdisiplin;

3. Mengorganisasi, menganalisis, dan menginterpretasi data dan menetapkan keputusan tindak lanjut dalam layanan pendidikan khusus.

4. Mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas ilmiah dalam menjalankan profesi di bidang pendidikan khusus;

5. Mampu meningkatkan profesionalisme kinerja secara berkelanjutan berdasarkan reflektif kritis;

6. Mengkomunikasikan ide/gagasan tentang pengembangan pendidikan khusus secara lisan dan tulisan dengan mematuhi etika ilmiah dalam forum ilmiah di level nasional dan internasional;

7. Mampu beradaptasi, bekerja sama, berkreasi, berkontribusi, dan berinovasi dalam memberikan layanan kebutuhan khusus;

8. Mampu memanfaatkan teknologi informasi dalam konteks pengembangan keilmuan dan implernentasi pendidikan khusus; dan

9. Mampu menggunakan minimal satu bahasa internasional untuk komunikasi lisan dan tulis.